通过教育建设土壤：为什么土壤影响我们所有人！

通过教育建设土壤：为什么土壤影响我们所有人！

2025 年 2 月 10 日，作为 LOESS 项目的一部分，在费希塔大学举行了小组讨论。主题是“学校背景下的土壤相关教育：可持续、负责任的学习和技能发展的策略”。该活动的主持人比约恩·施密特 (Björn Schmidt) 和亚历山大·兰弗曼 (Alexander Lanfermann) 主持了一场讨论，指出了土壤的根本重要性以及在这种背景下的教育如何能够提高下一代的认识。讨论中提到的一个有趣的事实是，一茶匙土壤中含有的生物体比地球上的人口还要多，这凸显了土壤的重要性。

土壤在许多生态和经济方面发挥着核心作用。它们不仅保证粮食生产，还调节气候、储存水和养分。但我们的土壤日益面临密封、侵蚀、污染和不可持续利用等威胁。为了解决这些问题，需要提高社会意识和负责任的行动。教育在这里发挥着至关重要的作用，特别是通过促进与土地有关的教育。

水土保持教育举措

讨论强调了课外学习空间向儿童介绍土壤主题的潜力。尽管将儿童的注意力引导到地面（例如在农场）存在挑战，但整体学习方法开辟了充满希望的前景。建议提供较少的具体知识，而是促进对土壤重要性的理解。

学校花园等实验和项目可以极大地支持学习过程。研究发现，跨课程和基于项目的工作对于让孩子们获得更深入的理解特别有帮助。创新教育理念的一个例子是“自由日”，它使学生能够独立研究各种主题。

此次小组讨论是关于土壤保持教育重要话题的一系列其他对话的一部分。下一次讨论将于 2025 年 2 月 17 日下午 6 点举行。并将涵盖政治和市级土壤保持教育的各个方面。随后的会议将于 2025 年 2 月 24 日下午 6 点举行。将重点关注陆地教育中的数字技术。感兴趣的人有机会通过现场直播在线参与。

可持续发展教育

陆地教育主题不仅与当地相关，而且在国家和国际背景下也得到解决。克里斯蒂安·维特利希 (Christian Wittlich) 就可持续发展教育 (ESD) 领域的课外学习空间有效性进行的研究表明，在早期阶段让儿童和青少年意识到环境问题的重要性。维特利希的研究涉及莱茵兰-普法尔茨州的学习地点景观，强调需要战略性地规划教育措施并评估其有效性。结果表明，沟通结构、行动导向以及教育措施的持续时间是影响学生环境意识和行为的关键因素。

Beatrix Albrecht 的出版物是致力于可持续发展教育的另一个例子。她的作品《可持续发展教育（ESD）。课外学习场所——对下萨克森州教育转型的重要贡献》强调了课外学习场所的相关性，也是旨在增强社会可持续意识的更广泛倡议的一部分。促进对土壤及其功能的了解的需要是这一更大的教育战略的一部分。

总体而言，显然，提高人们对土壤在社会和教育中的重要性的认识至关重要。像费希塔大学这样的项目和举措是迈向更加可持续的未来的关键步骤。